Skip to main content
 主页 > NBA >

初中政治教学中结合时事政治教学的意义及其措施

2021-10-25 07:09 浏览:

龙源期刊网 初中政治教学中结合时事政治教学的意义及 其措施 作者:王伟 来源:《世纪之星· 交流版》2016 年第 08 期 [摘 要]初中阶段的孩子大都处于青少年时期了解时事政治的意义,容易受到外部环境的影响,将时事政治引入 到政治课堂教学中,不仅可以促使学生对教材理论知识理解更加透彻,也能够活跃课堂学习氛 围,增加学生的学习兴趣,帮助学生树立正确的价值观念和思想观念。 [关键词]初中政治;时事政治;学习氛围;激发活力;培养;实践能力;政治素养 在初中阶段,政治课程是学生的必修课程,帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值 观,并培养学生具备高尚的思想道德和文化素质。初中阶段的孩子大都处于青少年时期,容易 受到外部环境的影响,因此,在初中政治课堂教学中应当结合时事政治,帮助学生树立正确的 价值观念和思想观念,同时也有利于提高政治课程的教学质量。 如今,在多数学生心目中政治课是大道理、死记硬背、枯燥无味的代名词。特别是在应试 教育的今天,学生往往只是为了应付考试而去读政治课,造成了他们大多数只是被动接受学 习,脱离了原来开设政治课的目的。而时事热点新鲜真实,拉近了学生与“政治”这一严肃话题 的心理距离和感知距离。

思想政治课本身有明显的德育取向,而时事热点能培养学生关心国家 大事,从小帮助他们树立起责任意识;电视、报纸等新闻媒体所发布的时事热点,对缺乏生活 阅历和生活经验的中学生也可以起到一定的导向作用。另外,如今的中学生身心发展还未趋向 成熟,大都喜欢新奇,好玩的事,时事教学能符合学生的求新求异心理,因而也更加具有吸引 力。因此,时事教育与思想政治课相结合,能激发学生学习政治的兴趣和热情,更好地发挥思 想政治教育的功能。 一、激活课堂学习氛围 初中政治课程的理论性很强,包含政治、经济和相关思想内容,学生在学习过程中感觉比 较枯燥无味,学习兴趣不高。在课堂教学过程中,教师也能够感觉出来学生回答问题积极性不 够,缺乏良好的课堂学习氛围。而将时事政治引入到政治课堂教学中了解时事政治的意义,不仅可以促使学生对教 材理论知识理解的更加透彻,也能够活跃课堂学习氛围,增加学生的学习兴趣。例如,在学习 八年级下册《生命健康权与我同在》这节课程时,可以将前段时间发生的部分新疆恐怖分子砍 杀无辜群众的事件结合起来,改变单调的理论知识讲解,使学生能够集中注意力,并积极发言 表达自己的看法,同时要教育学生珍惜自己和他人的生命健康,做一个对社会有益的人。

二、把时政融入课堂,激发活力 龙源期刊网 结合自己的教学内容和目标,寻找最新时事和相关有趣的社会新闻作为导入,能较大的吸 引学生的注意力,然后挖掘这些热点中背后所反映的重大理论问题,从理论和实践相结合的高 度,把学生引导到自主探索学习的道路上来,把学生从被动接受知识到主动参与到学习知识中 来。 我在讲授高一的《我国现阶段的分配制度》时,先用最新时事“胡锦涛总书记 4 月 27 日在 全国劳模和先进工作者表彰大会上讲话”导入新课,“要切实发展和谐劳动关系,建立健全劳动 关系协调机制,完善劳动保护机制,让广大劳动群众实现体面劳动。”什么是体面劳动?如何 让劳动者实现体面劳动?体面劳动和分配制度有什么关系?并针对学生思维的疑点设计问题, 层层递进,极大地调动了学生学习的兴趣,引导学生主动探究,做到“不愤不启,不悱不发”。 三、培养学生的实践能力 从最近几年的中考试题来看,一个较为明显的出题特征就是利用时事政治来考察学生对教 材知识的掌握,锻炼学生的实践分析能力。因此,在平时的初中政治教学过程中,将时事政治 融入到课堂教学中是非常必要的,有利于锻炼学生的实践能力和操作能力,能够从所知的时事 事件中分析出涉及到的问题。

例如,八年级上册《竞争合作求双赢》的课程就可以与当下热门 的巴西世界杯联系起来,赛场上的每个球队之间都是竞争关系,只有取得胜利才能走的更远, 而每个队伍中的队友之间又是合作关系,只有团结合作才能为球队胜利打下坚实的基础。看 见,将初中政治课堂教学与时事政治结合起来是非常必要的。 四、指导学生有计划地学习时事,讨论时事,初步培养学生的政治素养 具有较强的政治敏锐力是教育学生的一个重要因素,但是如果教师仅仅将他所知道的国内 外时事,全部灌输到学生脑袋里让他记下来,把学生当成是装知识的口袋,而忽视了学生自学 能力的培养仍然是教学的失误,是不可取的。知识的掌握必须通过自身的努力。素质的培养是 要靠学生自己实践才能形成的。学生才是主体,老师只起一个引导作用。因此,我要求每班订 一份《时事政治报》,对有价值的新闻,剪贴在教室后的时事专栏,指导学生课外时间进行阅 读,并引导他们将时事与思想政治知识点挂钩,运用基本原理,观点分析问题。课外,学生可 以三两成群地站在时事专栏前指指点点,对问题争论不休,各抒己见。他们在讨论的过程中能 够立场坚定,明辨是非,对国家的方针、政策都有了了解,能够辩证地分析国内外重点、热点 时事,从而形成了初步的政素养。

课外,举办各种精彩的政治活动,吸引学生的兴趣: 1.举行时事知识大赛。组织学生先是班级内进行预赛,之后参加年级复赛,最后确定学生 参加学校的决赛。通过广泛宣传,层层选拔,激发了学生的兴趣,也大大增强了他们的集体主 义观念。 龙源期刊网 2.编写时事小报。每学期定期组织学生编写时事小报,一般一月一期。指导学生自由组 合,自主设计、编辑和排版,分工合作完成高质量的小报,并在年级范围内进行交流评比。学 生在团结协作中提高了实践能力、动手能力,社会责任感也更强了。 3.撰写学生政治小论文。为了指导学生学会用教材所学的理论知识去点评时事新闻,挖掘 学生的创造潜力,培养学生的批判意识和怀疑意识,我鼓励中学生尝试撰写小论文。学生通过 认真地收集整理时事材料,对自己关心的社会问题进行思考和探索,表达富有个性的观点。 另外,还可以带领学生开展时事评论活动。

上一篇:2020年山东专升本政治考试大纲

下一篇:没有了